Propuestas

Buscar mecanismos para visibilizar el trabajo infantil, sus condiciones y sus riesgos. En todos los espacios y con todos los actores políticos y sociales posibles.

Que el gobierno y la sociedad adviertan la magnitud del problema, su complejidad y que las soluciones no pueden residir sólo en actuar sobre los padres, madres o jefes de familia. Además, que las niñas, niños y adolescentes tienen derechos y requieren soluciones específicas para ellos.

Buscar mecanismos para visibilizar el trabajo infantil, sus condiciones y sus riesgos. En todos los espacios y con todos los actores políticos y sociales posibles.

Que el gobierno y la sociedad adviertan la magnitud del problema, su complejidad y que las soluciones no pueden residir sólo en actuar sobre los padres, madres o jefes de familia. Además, que las niñas, niños y adolescentes tienen derechos y requieren soluciones específicas para ellos.

Generar un diagnóstico particular sobre la población indígena de niñas, niños y adolescentes que trabaja en espacios públicos.

Junto a ello, promover campañas de sensibilización hacia la población en general, a partir de los problemas específicos que  presenta la población indígena que labora en espacios públicos.

Exhortar a las delegaciones políticas a realizar diagnósticos locales sobre el trabajo infantil y de menores de 18 años, y a generar propuestas y programas para su prevención y restitución de los  derechos de dicha población.

Explorar junto con los afectados mecanismos para prevenir el trabajo infantil y restituir los derechos de dicha población, mediante distintos programas orientados a que los niños y niñas y adolescentes puedan contar con servicios acordes a sus necesidades en instituciones públicas y/o en centros educativos.

De acuerdo a lo anterior recomendamos evaluar un programa consistente en que en lugares de inicio o de llegada de las líneas del metro, en los que además suele haber paraderos de autobuses, y o centrales camioneras, así como en ciertas estaciones de transbordo, en las que confluyen varias líneas del STCM,  se puedan  crear centros lúdicos para niños, niñas y adolescentes, con modelos de atención acordes a sus necesidades y grupo de edad.

Estos centros serían, primero, para niñas y niños de 0 a 5 años, con juegos, cuentos y actividades artísticas, con horarios flexibles,  y en los que la población reciba alimentación y servicios de salud.

Asimismo se recomienda crear centros lúdicos para niñas y niños de 6 a 11 años, con actividades recreativas y educacionales  y en los que la población reciba alimentación y servicios de salud.

También se sugiere crear centros lúdicos  para jóvenes de 12 a 17 años, retomando algunos aspectos  del modelo de los “FAROS”,  y con talleres, actividades culturales y artísticas y en los que la población reciba también alimentación y orientación sobre servicios de salud  y acerca de sus derechos sexuales y reproductivos.

En los espacios mencionados, desde las prácticas lúdicas se debe hacer énfasis en la perspectiva de los derechos.

También es importante que estos centros lúdicos sean dirigidos por  personal  profesional. 

Además en cada uno de estos espacios debe haber un responsable con perspectiva multicultural y hablante de alguna lengua indígena.

Al mismo tiempo deben tener el apoyo de prestadores de servicio social que cuenten con una beca por lo menos durante  un año.

Se recomienda también estudiar la viabilidad de un programa que otorgue becas a hijos e hijas de entre 6 y 15 años de edad, de padres trabajadores informales que laboran en espacios públicos de la Ciudad de México.  Para ello será necesario elaborar un padrón de trabajadores informales, y de sus hijos, para entre otras cosas confirmar que no están siendo sujetos de otros programas similares del gobierno federal o del gobierno del DF y que esté condicionado a la comprobación de que niñas y niños asistan regularmente a la escuela.

Este programa de becas quedaría restringido a familias residentes en el DF o, en su caso de otras entidades, siempre que se estableciera un acuerdo de colaboración con ese gobierno estatal.

La población que trabaja en espacios públicos es significativa. Sus condiciones laborales son difíciles, sus horarios de trabajo son muy amplios.  Las opciones para sus hijas e hijos que son menores de edad son limitadas, por lo que los llevan con ellos desde que nacen.

Por sus propias necesidades y las de sus familias, cualquier actividad de la población infantil está supeditada al trabajo. Acercando estás opciones a los espacios señalados, se abre la posibilidad de prevenir el trabajo infantil y restituir los derechos de  esta población.